Leer, pensar y ¿escribir literatura? De cómo dejé el siglo XIX y me dediqué a enseñar creación literaria
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
En la educación, el campo de la literatura se desdobla de maneras y en direcciones que, aunque sospechadas, reconfiguran el quehacer docente, las formas de pensar la pedagogía e incluso la vida personal de quienes se dedican a enseñar. En esta conferencia, presentada en el coloquio de la celebración de los diez años del doctorado en Literatura de la Universidad de los Andes, se exponen tensiones y contradicciones — profesorxs y estudiantes, canon y marginalidad, análisis y creación, academia y otredad— que dialogan con la experiencia particular de la autora como doctora en literatura y profesora en el pregrado de Creación Literaria de la Universidad Central.
García Robayo, M. (2018). Primera persona. Laguna Libros. hooks, bell. (1994). Teaching to Transgress. Education as the Practice of Freedom. Routledge.
Osorio Lizarazo, J. A. (1998). El día del odio. El Áncora Editores.
Descargas
aquellos autores que tengan pubkicaciones con esta revista, aceptan los terminos siguientes
