Corpo é escrito com p: presença, palavra e pensamento na escola rural hoje

Resumo

O estudo indaga sobre como as crianças articulam suas experiências corpóreas com os processos de leitura e escrita na Escola Mista El Trilladero do município de San Sebastián (Cauca), entendendo o corpo como condição de possibilidade que constitui toda experiência e literatura como contingência que possibilita a narração do corpo. A abordagem metodológica baseia-se nos princípios da etnografia reflexiva e nas contribuições da fenomenologia prática. Os achados são apresentados a partir de três categorias, a saber: presença que narra, palavras que habitam e pensam em ação.